Książki

Dzieci i sztuka

Magdalena Kosno, Mikołaj Spodaryk

35,00 

Opis

Czy jesteś rodzicem, czy pracujesz z dziećmi – ta książka pomoże Ci wesprzeć ich rozwój zgodnie z ich naturalnymi potrzebami i zdolnościami. Podpowie tematy do rozmowy i pomysły na zajęcia, dzięki którym sztuka stanie się dla Was codziennym narzędziem poznawania i przeżywania świata.

„Z wielką radością powitałem fakt stworzenia podręcznika z zakresu pedagogiki sztuki przez autorów i autorki reprezentujących inne niż stricte pedagogika dyscypliny wiedzy: psychologię, kulturoznawstwo, literaturoznawstwo czy teatrologię. Tym większa satysfakcja, że jest to podręcznik znakomity! Zawarty w nim niezbędny zasób wiedzy teoretycznej i metodycznej pozwoli pedagogom i animatorkom sztuki zaprojektować i przeprowadzić fascynujące zajęcia artystyczne dla dzieci 3–10-letnich” (prof. dr hab. Krzysztof J. Szmidt, Katedra Edukacji Artystycznej i Pedagogiki Twórczości, Wydział Nauk o Wychowaniu, Uniwersytet Łódzki)

„Książka prowadzi czytelników i czytelniczki od informacji ogólnych, przez aktualne teorie wychowawcze, po propozycje konkretnych działań. Wyczuwalny realizm nie gasi wiary autorów i autorek w sens kontaktu ze sztuką – również tą współczesną – od najmłodszych lat. Chodzi przy tym nie tyle o dostarczanie konkretnej wiedzy, ile o rozwijanie wyobraźni oraz kształtowanie otwartości na nieznane i krytycznego podejścia do obrazów. A to w dzisiejszej rzeczywistości audiowizualnej wydaje się szczególnie ważne” (Hanna Wróblewska, dyrektorka Zachęty — Narodowej Galerii Sztuki)

Wstecz Dalej

Szczegóły

Waga 0.584 kg
Wymiary 16.6 × 23.8 × 1.9 cm
Autor

Magdalena Kosno, Mikołaj Spodaryk

Spis treści

  • Wprowadzenie
  • Sztuka jako wehikuł poznania
  • Uczenie się. Od teorii do praktyki
    • Aktywna rola dziecka w budowaniu wiedzy o świecie.
      Uczenie się w ujęciu konstruktywistycznym

      • Uczenie się przez doświadczenie – koncepcja Jeana Piageta
      • Uczenie się w interakcjach z innymi – koncepcja Lwa Wygotskiego
      • Budowanie rusztowania – koncepcje Jerome’a S. Brunera i Marca Bornsteina
      • Sztuka jako narzędzie poznawania i przeżywania świata – koncepcje Stefana Szumana
    • Zasady skutecznej edukacji
      • Pamięć
      • Uwaga
      • Wyobraźnia
      • Odnoszenie się do Ja
      • Uczenie się przez doświadczenie
      • Emocje
      • Motywacja
  • Twórczość rysunkowa dzieci
  • Charakterystyka rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
    • Indywidualna charakterystyka dziecka
  • Dzieci w wieku przedszkolnym
    • Charakterystyka rozwoju
      • Rozwój sensoryczny i motoryczny
      • Rozwój poznawczy
      • Rozwój społeczno-emocjonalny
    • Najważniejsze aspekty rozwoju związane z procesem uczenia się
      • Uczenie się przez zabawę
      • Uwaga
      • Samoregulacja
      • Ruch/wielozmysłowość
      • Praktyczne wskazówki
    • Propozycje warsztatów z dziećmi w wieku przedszkolnym
      • Tworzymy obiekt sensoryczny
        • Pojęcia wprowadzane podczas zajęć
        • Inspiracja
        • Scenariusz zajęć
      • Robimy sałatkę
        • Pojęcia wprowadzane podczas zajęć
        • Inspiracja
        • Scenariusz zajęć
      • Propozycje innych tematów zajęć
  • Dzieci w wieku wczesnoszkolnym
    • Charakterystyka rozwoju
      • Rozwój motoryczny
      • Rozwój poznawczy
      • Rozwój społeczno-emocjonalny
    • Najważniejsze aspekty rozwoju związane z procesem uczenia się
      • Zabawy z regułami i gry
      • Uczenie się przez współpracę i przyjmowanie różnych perspektyw
      • Uwaga i samoregulacja
      • Praktyczne wskazówki
    • Propozycje warsztatów z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym
      • Tworzymy abstrakcję
        • Pojęcia wprowadzane podczas zajęć
        • Inspiracja
        • Scenariusz zajęć
      • Budujemy instrumenty
        • Pojęcia wprowadzane podczas zajęć
        • Inspiracje
        • Scenariusz zajęć
      • Propozycje innych tematów zajęć
  • Bibliografia
  • O autorach i autorkach
Książka "Dzieci i sztuka" z fotografią dziecka oglądającego rzeźbę na okładce